15 kwietnia klasa 7b udała się do Parku Trampolin w Krakowie, gdzie wzięła udział w cennej lekcji przedsiębiorczości połączonej z zabawą. Uczniowie pracowali w grupach nad stworzeniem swojej wizji parku trampolin, mając do dyspozycji dwa miliony złotych. Najlepsza okazała się grupa złożona z dziewczyn: Hanny Kołodziej, Amelii Piórkowskiej, Julii Koloch, Aleksandry Raciborskiej, Doroty Lizak oraz Anny Zarywskiej! Gratulujemy świetnej współpracy i celnych inwestycji!

W dniu 16.04.2024 r. klasa 4c miała okazję wybrać się do Muzeum Sztuki i Techniki Japońskiej „Manggha” w Krakowie. Dzieci brały udział w zwiedzaniu muzeum oraz warsztatach. Podczas zwiedzania muzeum mogli podziwiać piękne dzieła sztuki, w tym unikatową wystawę drzeworytów z kolekcji Feliksa „Mangghi” Jasieńskiego, gdzie doświadczyli, że jednym z głównych motywów tych dzieł są góry, a zwłaszcza szczyt Fuji. Zapoznani zostali również bliżej z kolelekcją "Hiroshige". Na warsztatach poznali stolicę Japonii - Tokio oraz kulturę i religię japońską. Uczestniczyli również w prezentacji połączonej z prelekcją o Japonii oraz w zajęciach ze sztuki origami, gdzie z zaciekawieniem tworzyli swoje prace według instrukcji. Największą atrakcją dla nich było origami, gdzie nauczyli się wykonywać hełm samuraja oraz lisa.

Na odbywających się w dniach 13-14 kwietna 2024 r. we Wrocławiu Letnich Parapływackich Mistrzostwach Polski Juniorów KSAWERY HARASIM (VIb) zdobył 4 medale:

-medal srebrny na dystansie 50 m stylem motylkowy

-medal brązowy na dystansie 100 m stylem klasycznym

-medal srebrny na dystansie 50 m stylem klasycznym

Alicja Mastalska drugi rok z rzędu wywalczyła wysokie, II miejsce w kategorii: Turniej Jednego Aktora, na etapie powiatowym 69. Ogólnopolskiego Konkursu Recytatorskiego, który odbywa się co roku w Wielickim Centrum Kultury. Uczennica jest członkiem Szkolnej Grupy Teatralnej i wraz z nią również osiąga sukcesy. Tym razem, podobnie jak rok temu, postanowiła spróbować swoich sił w występie indywidualnym i poszło jej świetnie!

9 kwietnia klasy drugie pojechały do Krakowa. Zaczęliśmy od wizyty w Filharmonii. Pan Mateusz Kluza zapoznał dzieci z historią tej instytucji i sylwetką patrona - Karola Szymanowskiego. Wzięliśmy też udział w próbie orkiestry i warsztatach muzycznych.

Następnie, korzystając z pięknej pogody, wybraliśmy się na spacer na wzgórze wawelskie. Atrakcją było spotkanie z ziejącym ogniem legendarnym smokiem wawelskim. Przed jego pomnikiem wszyscy zrobili sobie pamiątkowe zdjęcie.

Wspaniała pogoda sprzyjała uczniom w poznawaniu malowniczej okolicy. Na terenie lokalnego skansenu wzięli udział w Quescie dotyczącym historii Sidziny. W ramach warsztatów artystycznych stworzyli własnoręcznie Rainmakery – instrumenty muzyczne imitujące dźwięki deszczu a także ozdabiali ceramikę. Uczniowie integrowali się podczas leśnych wycieczek, gier zespołowych na boiskach oraz wspólnych wieczorów.

REGULAMIN KONKURSOWY

Uczniowie klas 7-8 biorą udziału w ogólnopolskim programie „Ekonomia na co dzień”, poprzez udział w konkursach z dziedziny ekonomii. Zagadnienia programu dotyczą elementarnych pojęć ekonomicznych, np. podaż, popyt, koszt alternatywny, budżet. Uczniowie uczą się m.in.: kreowania własnego wizerunku, gospodarowania posiadanymi zasobami, zarządzania czasem, planowania i konsekwentnego realizowania wyznaczonych celów, przewidywania skutków własnych działań, gospodarowania finansami, oszczędzania i lokowania środków finansowych, sporządzania budżetu osobistego, budżetu przedsięwzięcia, bezpiecznego korzystania z usług banku, korzystania z praw konsumenta. Planują własną karierę zawodową poprzez wytyczanie ścieżki edukacyjnej i przekonują się o istnieniu zależności między sukcesem w życiu zawodowym, a wykształceniem, kreatywnością i umiejętnością dostosowania się do zmieniającej się struktury r

Uczniowie klas 5 i 6 przekonali się, że nauka ortografii nie musi być trudna. Połączenie nauki z zabawą na świeżym powietrzu, to świetna motywacja do zdobywania wiedzy. Zasady bieganego dyktanda są proste: uczniowie mają za zadanie podbiec do tekstu dyktanda zawieszonego w różnych punktach boiska , zapamiętać jak najwięcej, a następnie wrócić do swojej ławki i wpisać do zeszytu to, co zapamiętali. Okazało się, że nie tak łatwo zapamiętać tekst najeżony pułapkami ortograficznymi. Dyktanda ruchowe mają za zadanie rozwinąć umiejętność czytania ze zrozumieniem oraz spostrzegawczość. Zmuszają do aktywności fizycznej i wywołują sporo śmiechu. Taki sposób utrwalenia zasad ortograficznych bardzo się wszystkim spodobał.